Carte mentale : mise en évidence de molécules organiques

Carte mentale : 

mise en évidence de molécules organiques

Clic droit, enregistrer pour une meilleure visibilité dans votre visionneuse !

Créé avec Xmind version gratuite.

FB.

Carte mentale : faire une mise au point au microscope photonique

FAIRE UNE MISE AU POINT 

AU MICROSCOPE PHOTONIQUE 

(Carte mentale)

Clic droit, enregistrer pour une meilleure visibilité dans votre visionneuse !

Réalisé avec Xmind version gratuite.

FB.

Les logiciels gratuits pour faire des cartes mentales.

Les logiciels gratuits pour faire des cartes mentales.

Article maj.

Dans ce post, je vous propose un certain nombre de logiciels pour faire des cartes mentales ou cartes heuristiques, ainsi que des applications en ligne. Il ne s'agit pas d'un comparatif sur les niveaux de performance mais je pense qu'avec cette liste vous pouvez disposer de bons outils, gratuits (rien n'empêche d'évoluer ensuite vers les versions pro), et cela vous évitera peut-être de chercher pendant des heures ...
Je me suis limité à ceux totalement gratuits ou du moins qui disposent d'une version gratuite permettant de faire des choses bien sympas déjà.
Bon désolé pour les mac, ipad mais je suis sur PC et Android ... mais souvent il y a une double compatibilité ...

Il faut que je sois honnête, je ne suis pas un pro, je ne connaissais même pas l'existence des cartes mentales il y a un mois mais j'ai au moins fait une carte mentale avec la plupart de ceux de la liste ci-dessous, avec plus ou moins de succès et de facilité. Je suis sûr que vous ferez bien mieux que moi !

Commençons par ceux sur PC :

Freemind : http://freemind.softonic.fr/
Pour débuter, un des plus faciles.
Facilité de mise en page, utilisation intuitive mais limité si on veut faire des mises en page poussées. Un moins, on peut intégrer des images mais on ne peut pas les redimensionner. Seul moyen pour éviter d'avoir des images gigantesques, copier les étiquettes d'image depuis google images ...
Possibilité d'exporter en java, flash, html, images ...

Voici une carte mentale que j'ai réalisée avec Freemind : http://adscribes.blogspot.fr/2013/10/le-systeme-hieroglyphique-grammaire-07.html

Freeplane : http://sourceforge.net/projects/freeplane/ 
C'est une version améliorée de Freemind, beaucoup plus de possibilités notamment sur la gestion des images, mais alors pas intuitif du tout ... Enfin les goûts et les couleurs ...
Possibilité d'exporter en java, flash, html, images ... comme sur Freemind.

Voici une carte mentale que j'ai réalisée avec Freeplane :
http://adscribes.blogspot.fr/2013/10/les-phonogrammes-uniliteres-ou-alphabet.html

Xmind (version Free) : http://www.xmind.net/ 
Alors celui là je le kiffe pas mal !
Prise en main immédiate, on peut faire beaucoup de choses avec la version gratuite. Très complet. Vous l'avez compris, c'est mon chouchou.
Petit moins, la version gratuite ne permet l'export en pdf, java ou flash. Bon, de toutes façons sur Freemind et Freeplane j'ai galéré et n'ai pas réussi à utiliser cette option. On va dire que mon ordi bug ...

Deux exemples (ben oui j'aime bien) :
http://adscribes.blogspot.fr/2013/10/langues-et-ecritures-grammaire-05.html
L'air de rien vous venez d'avoir 3 leçons de hiéroglyphes ;)
et une autre un peu lourde où je n'ai pas encore mis d'images, une préparation de cours sur l'ATP et sa fabrication (un peu agrandie pour voir quelque-chose et au cas ou vous seriez fans d'infos sur la régénération de l'ATP ...) :

A ma connaissance, les autres applis ont une période d'essai ou limitées à un certain nombre de cartes. Du genre pas frustrant du tout si vous vous rendez compte que vous êtes tombés sur LE logiciel de carte mentale ...

Sur Android :

SimpleMind : https://play.google.com/store/apps/details?id=com.modelmakertools.simplemindfree 

Très intuitif, nombreuses possibilités. Il m'a tellement plu que j'ai acheté la version payante à 4,87 €.

Un exemple perso d'après les notions d'une partie de programme en 1ère S SVT :

Mindomo : https://play.google.com/store/apps/details?id=air.com.EXswap.Mindomo 

Une interface très complète, mais sur mon mini S3, les boutons sont un peu petits ...

La version Android est entièrement gratuite alors que la version PC est limitée à 3 cartes.
Il a l'énorme avantage de pouvoir partager les cartes sur le cloud. On a donc accès à tes cartes depuis ta tablette ou depuis ton pc. Il offre aussi la possibilité de faire très facilement une présentation dynamique de sa carte... c'est sympa pour présenter une carte à un auditoire

Exemple tiré du site :

Les cartes en ligne :

Pas d'installation de logiciel nécessaire, la carte se fait sur le navigateur internet.

Framindmap : http://framindmap.org/  

En français, entièrement gratuit. Sa présentation est organique et colorée. Simple et intuitif. Il ne nécessite pas d'avoir de login et de mot de passe. Les cartes peuvent être sauvegardées sur le disque dur et exportées sous forme d'images. Il a vraiment beaucoup d'atouts et son seul défaut et de ne pas pouvoir insérer d'images dans la carte.

Merci à Fabien Beyaert, mon collègue de Physique-Chimie pour ses corrections et remarques complémentaires.

FB.

La prise de notes - La méthode Cornell

La prise de notes - La méthode Cornell

Une méthode très intéressante et très simple que vous pouvez utiliser pour vous aider à prendre en notes le contenu des capsules.

Source : D'après les cahiers Oxford NomadBook, en association avec http://www.mindtools.com/

FB.

L'organisation du cahier en SVT

L'organisation du cahier en SVT.

Avant chaque cours, vous devrez remplir sur votre cahier :
- Le titre de la séance (noter le titre de la capsule que vous devez visionner ou lire)
- Les notes et questions sur la page de gauche.

En classe, nous remplirons la page droite qui est consacrée aux activités.

Selon le modèle suivant :

Principes de la classe inversée en SVT

Principes de la classe inversée.

Cette année, j'ai décidé d'enseigner selon le principe de la classe inversée (ou pédagogie inversée), pratique pédagogique expérimentée avec succès depuis 2004 aux USA sous le nom de flipped classroom. Il ne s'agit pas de remettre en cause l'enseignement "traditionnel", qui, s'il est bien mené est très efficace, mais tout simplement de diversifier mes pratiques pédagogiques dans le but d'être le plus efficace possible dans le transfert des savoirs et savoir-faire.

L'objectif est d'améliorer l'acquisition des connaissances, d'améliorer l'autonomie de l'élève, d'assister à un cours plus ludique, d'être plus encadré, et d'une manière générale de doper sa réussite.

Le principe général est le suivant, il sera susceptible d'être modifié en cours d'année pour s'adapter aux élèves et maximiser leur réussite :

D'après http://www.classeinversee.com/

1. La phase d'acquisition des connaissances et leur structuration se fait la plupart du temps à la maison sous formes de vidéos courtes de quelques minutes, documents, pages du livre, sites web, que l'élève doit consulter. A l'issue de cette consultation sérieuse, l'élève élabore à la maison un résumé dans son cahier de ce qui lui semble important ou essentiel, sous forme de texte, de carte mentale, de schéma, etc ... (il s'agit de prendre des notes, pas de recopier intégralement ce qui est dit), et si il y a des zones de confusion, ils note également des questions.

Un quizz sera éventuellement proposé afin que l'élève puisse vérifier qu'il a bien saisi les notions importantes de la capsule de connaissances.

2. En classe, les premières minutes du cours sont utilisées soit pour faire une courte évaluation (les questions du quizz par exemple) afin de vérifier la qualité de la prise de notes, soit pour répondre aux questions des élèves, ou les deux ...

3. Le reste de la séance est une phase d'entrainement et de production où les élèves se répartissent par îlots de travail. A ces îlots ou "labos" sont proposées des activités mettant en situation les connaissances dans une situation précise (expériences, exercices, entrainement à l'épreuve du BAC, énigmes en relation avec l'actualité ou l'histoire, projets, débats, développement de compétences méthodologiques ...). En fonction du nombre de labos proposés dans la séance, les élèves se répartissent par petits groupes et s'entraident. Le professeur passe de labo en labo pour guider les élèves et leur donner des pistes de résolution afin de réussir l'activité. Si un labo est complété, l'élève est libre de se positionner à un autre labo.

Si des notions n'ont pas été comprises par l'élève, il a chez lui la possibilité de repasser la capsule vidéo afin de réécouter à son rythme. En classe, il pourra bénéficier d'un temps de soutien avec le professeur avant d'attaquer les activités, la vidéo pouvant être rediffusée en classe.
Pour les élèves n'ayant pas d'accès internet, les capsules vidéos seront mises en ligne suffisamment à l'avance pour que l'élève puisse les visionner au CDI, en salle info, etc ...
Les élèves peuvent être prévenus de la mise en ligne du travail maison en s'abonnant à mon compte twitter @blablasvt ou en consultant la page de leur classe sur http://blablasvt.blogspot.fr/

4. Après quelques séances, une phase de remédiation sera proposée afin de faire un bilan collectif et de préparer une grosse évaluation par exemple.

Je compte beaucoup sur cette méthode pour favoriser l'échange avec les élèves, entre les élèves, susciter leur intérêt pour la matière, leur curiosité, et leur envie de réussir.

Important : Si un élève revient en cours après avoir été absent au cours précédent, il se doit d'avoir préparé le travail pour cette séance. Il sait que sauf exception, pour la semaine suivante, c'est la capsule suivante qu'il faut préparer. C'est à lui de faire la démarche de se renseigner sur son travail en consultant ce blog par exemple.

Je reste à votre disposition pour toute question ou interrogation.

La même chose en vidéo :

Frédéric Blasselle

Professeur de SVT.

Sept. 2013